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  我一向没看到《罐头小人》原著的结束十几年前上小学的我曾在旧书堆中翻到本良久前的《神话大王》，傍边连载了罐头小人的故事，想象力丰厚，情节曲折离奇。但我一直没能找到下一本杂志，罐头小人的故事就像快速消逝的幼年相同，离我越来越远。

  现在我看到《罐头小人》被改编成电影搬上了大荧幕，决议去影院一睹终究，一是为了找回远去的童真和好奇心，二是想补偿当年怎样也看不到结局的惋惜。

  影院根本由孩子和带孩子的家长占有，整场电影孩子们笑声不断。作为一部儿童片，《皮皮鲁与鲁西西之罐头小人》显然是合格的，但假如想原汁原味地复原罐头小人的故事，表现郑渊洁式成人神话的讽喻内核，那这部电影仍是浅尝辄止。

  电影的故事非常简略，成果优异、备受师长宠爱的鲁西西在罐头中发现五个小人，相似格列弗行记中的小人国居民。他们会说话，智力优异，根据自己专长分别被命名为博士、外交官约翰、上尉、歌唱家和艺术家。而鲁西西的哥哥皮皮鲁却是个狡猾贪玩，成果欠好的“坏小子”，故事便围绕着皮皮鲁一家和二人的校园日子打开。

  二人地点的小学是一所苛刻呆板、完全“唯分数论”的校园，会按每次考试成果来排座位，成果好的坐前面，成果差的只能坐后边。学生除了做题考试，任何爱好爱好都被制止，乃至画画都不答应。成果低于90分的学生还无法参与任何课外活动。

  在这种环境下，皮皮鲁的家长天然也是“唯分数论”的拥趸，他们会重复教育孩子：咱们支付多少献身才让你们进这所要点小学，成果是衡量学生的唯一标准在这种高压态势下，罐头小人挑选帮皮皮鲁考试做弊来敷衍家长。

  在皮皮鲁做弊取得高分后，家长对他的情绪马上发生了180度大转弯，而成果下滑的鲁西西则敏捷被萧瑟，两相比照，颇有些“范进中举”的挖苦感。

  终究影片主题天然指向了对“唯分数论”的批评，爱好才是孩子最好的教师。尊重孩子不同的爱好和专长，给予孩子挑选的权力，才是对症下药。而一场校园大火也让咱们了解，光靠死记硬背书本里的常识远远缺少，实践才干出真知，要将书本上的常识转化成自己的了解和技术，而不仅仅为了考试。

  对孩子们来说，这一部优异的电影是成功的，但对咱们这些现已长大成人、出于情怀去看的“老读者”而言，这一部优异的电影多少仍是有些绝望。

  电影要点描写了孩子和罐头小人之间的友谊，终究也完成了孩子和家长教师之间的“宽和”。素日里看不起差生、颐指气使的教师在大火面前，也舍生忘死救自己的学生，达到了某一种意义上的“救赎”。影片的“教育宗旨”是“要教会孩子们爱”。囿于影片体裁，这种“爱”被约束成了“和睦”，这对观影的孩子们当然是一场有意义的教育，但对成人观众来说就会有一种空泛的说教感。

  此外，1个半小时的有限片长更多是展示皮皮鲁、鲁西西的校园日子，缺少对真实的“主人公”罐头小人们的展示。罐头小人们更多仅仅脸谱化的东西人物。他们从哪来？有过怎样的阅历？有怎样的内心国际？电影对此只要寥寥几笔，他们存在的意图似乎只要“帮皮皮鲁”“帮鲁西西”，或许叫他们“东西小人”更为精确。

  实际上，在郑渊洁之后的其他主角故事中，罐头小人有过屡次上台，和现已长大成婚的皮皮鲁、舒克贝塔有着进一步的缘分和奇遇。如有着曼妙歌喉的“歌唱家”被抓去用来替代歌手假唱，那是一个严酷、虚伪、自私、贪婪的成人国际。但惋惜的是，这类著作根本没有被动画改编过，人们对皮皮鲁的形象大多停留在那个狡猾捣蛋的孩子。在这部《罐头小人》中，皮皮鲁更是幼嫩且生怯，缺少原著中的灵气和勇气。假如想将皮皮鲁系列改编成系列“IP世界”，这样的低龄化的描写仍是远远缺少的。