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  还记住开学第一天拿到《语文》讲义的猎奇与欢喜吗？是否曾盯着插图着迷分心，是否曾“费尽心思”为讲义上的画作“面目一新”。这些语文讲义中的插画，简直承包了咱们上课时一切的开小差时刻。你知道小学语文讲义里的经典插画和配图都是出自哪些大师吗？

  比方这幅被人恶搞了无数次的《杜甫像》，作者为水墨人物画一代宗师蒋兆和。蒋兆和是现代杰出的人物画家和美术教育家。曾任南京国立中心大学（1949年更名为南京大学）、中心美术学院教授。

  《周总理的睡衣》作者是军旅画家华克雄。华克雄1947年结业于北平国立艺专，曾任中心美术学院教师，《兵士》社美术修改。

  这幅适意重彩的武松打虎图，是连环画《武松打虎》中的一张，作者是闻名连环画大师刘继卣。刘继卣，新我国连环画奠基人、泰山北斗、连坛第一人，我国近现代美术史上卓有成就的动物画、人物画一代宗师。

  这位用插图承包了咱们语文课的人叫王惟震，他是我国体育报业总社公民体育出版社美术副编审，我国美术家协会会员，北京美术家协会会员。 趁便提及一下，英语讲义里的李雷和韩梅梅同学，相同出自王惟震之手。

  2019年秋季新学期的教材变了，其间部编版语文教材插图规划得更具童趣，颜色更丰厚。一幅幅立意视点与视觉效果俱佳的插图，又终究出自哪些画家之手？

  新版语文教材更重视民间传统文明教育，在古诗词部分更是加大篇幅。值得一提的是，为部编版小学语文教材古诗词插画的，是温州“70后”画家黄国想。他为2016人教版小学语文十二册的古诗配图，总量超过了100首。

  依据教材编列的程序，公民教育出版社的修改首要甄选出一批画家，从中挑选正真合适的人选进行协作。黄国想由于在我国画方面获奖比较多，出版社比较认可他的风格，大约在2015年就开端与其触摸，在试画了《咏鹅》《悯农》等三首古诗的配图后，出版社与其签了约。

  黄国想和记者说，他参加了小学语文十二册的古诗配图，从三年级开端，古诗量会增大。国画跟其他绘画著作不一样，是用毛笔加水墨画在宣纸上，然后扫描或许摄影发给修改。修改依据编委办和评定教师的反应，再给出修改意见。黄国想以为，给小学语文讲义配图，最大的难度是传统我国画着墨很浓，比较粗暴，或许会让孩子们难以承受，所以他挑选了小适意的方法。

  为了配图，黄国想把儿子曾经用的小学语文讲义拿来比照研讨。“曾经的配图多是钢笔加水彩，并且偏重用人物做配图”，黄国想觉得仍是水墨画韵更能表达意境，所以更多地挑选用景传意。画每一首诗的时分，他会先去了解诗人的风格、造像和传纪，以到达精确配图。

  在这位画家的形象中，最难画的是为《清明》的配图。新版的教材会用一幅场景比较大的画展示多首诗的意境。比方要表现《清明》的意境，也要表现同一个单元《元日》和《十五夜望月》的内在。这幅画前后画了三四个星期，重复修改了许多遍。

  一起，考虑到现在的学生受日韩漫画影响比较大，他在创造的时分还会考虑怎样用我国传统绘画文明去影响孩子，作画时会更多地站在孩子的视点去看这幅画，画好后给跟他学画的孩子们先看看，问他们喜爱不。别小看小学语文讲义的这一百多首诗篇，为它们作画等于从头认识了这些诗篇一次。黄国想以为，“这令我收获颇丰。比方我挚爱的《枫桥夜泊》，曾经仅仅会背诵，也没想详细的深意，给它配画之后有别的一番感悟，觉得这首诗的意境特别唯美。”

  连环画被称为美术界的“百科全书”。在当今的我国连环画界，安徽的连环画家何保全和于泉滢配偶总是联袂进场，虽不是科班出身，但却逐步在全国漫画圈翻开知名度，成为《连环画报》《读者》等多家刊物的签约连环画家，并在三年前得到为语文教材制作连环画的时机。

  何保全自幼喜爱美术，特别热爱连环画，作业后被调到县文明馆。由于学习绘画，于泉滢结识了何保全，出于一起的喜好与寻求，两人喜结连理。两人协作绘画中，多是何保全勾画草图，于泉滢担任墨线稿。逐步的，两人的著作形成了自己的风格：人物形象饱满、生活气息浓郁、具有较强的亲和力。他们的著作触及前史、现当代、村庄、城市等各种体裁，既有婉转细腻的《红楼梦》，又有粗暴厚重的《猴拳王》、《水浒传》等。

  在许多著作中，为鲁迅妻子朱安创造的连环画令配偶俩形象十分深入。2003年，他们接到《连环画报》修改部寄来的文字手稿——《人世间最孤寂的妻子》，要求配图。这篇稿件讲的是鲁迅妻子朱安的故事，为此他们接连两次到鲁迅的故土绍兴采风。在了解朱安的简介后，配偶俩不谋而合推翻了自己之前的草稿。何保全想改动这部著作的风格，“我觉得用润染的方法更能丰厚朱安的形象，表达出她的凄苦。”而于泉滢更是从女性方面动身，体会着朱安作为女性悲情的终身。为了一幅插图，她接连毁了三次。互帮互助以及细心的情绪，使得这套连环画著作到达了很高的水准，引得读者好评如潮，那一期的《连环画报》在注销几天后就脱销了。

  “大约是在2016年的时分，北京人教社的主编给咱们打电话，期望咱们能给小学生语文讲义中的几篇文章绘图。”说起给语文讲义绘图的机缘，于泉滢很清楚地记住三年前的那通电话。

  于泉滢介绍，在今秋正式运用的人教版中小学语文教材中，两人协作制作了《金色的鱼钩》《梅兰芳蓄须》《桥》《丁香结》等课文插图。其间，《金色的鱼钩》三幅组图反映的是困难行军路、老班长饿倒；《梅兰芳蓄须》有两幅组图。“一起，配套的教辅配套读本《小英豪雨来》，其间的26幅连环画插图也都是咱们俩一起完成的。”

  “形象比较深入的便是《金色的鱼钩》，由于咱们在这组连环画中倾泻了许多汗水，花费了好久也改了好几次。”谈及创造进程，于泉滢表明，“构思起来倒不难，难的是怎样去描绘出每个小赤军的神态。”

  从构思到着笔，两人大约花了半个月去交流，制作成图后，何保全则以为其间一个小赤军的面部“出现光润”而推翻悉数手稿，重头再画。“咱们考虑到那种状态下，小赤军或许由于过度劳累、饥饿，应该是面部消瘦、满脸菜色的。”所以，为了一个人物的“饥饿感”，两人连改三遍才满足。

  细心抠每一幅插图的每一个人物的表情、细节，成了三年来两人制作书本插图的一起寻求。

  “制作连环画这么多年，每一幅著作咱们都像是对待一个孩子在创造，但这次给书本制作插图咱们感觉特别不一样。”于泉滢表明，由于这是能够为国家教育、儿童教育出一点力的，所以咱们感觉特别侥幸的一起，也是抱着十二分的细心和担任。